Japonya’ da Eğitim

Prof. Dr. Pulat OTKAN* Japonya’da Eğitim Çinli düşünür ve edebiyatçı Lu Hsün “Çinli yeni bir şeyi alırken onu kendine göre değiştirir; yeniyi alırken eskiyi atmaz, Çinlide ilkel insanın izlerini bile bulmak olasıdır.” diyor. 1984 yılı sonlarında, o zamanki Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı, “Japon Eğitim Sistemi”nin amacı, yapısı ve temel felsefesi konusunda bilgi edinmek […]

Devamı


Eğitim Sistemi ve İnsan Gücü İhtiyaçları

Ekonominin ihtiyaç duyduğu nitelikte ve sayıda eleman yetiştirilmesi, eğitim sisteminden beklentilerin başında gelmektedir. Bu unsur, eğitime ayrılan kaynakların yerinde kullanılıp kullanılmadığının kriterlerinden biri olarak da düşünülebilir. Bir başka deyişle, ihtiyaç olmayan alanlarda eleman yetiştiriliyorsa, kaynakların verimsiz kullanımı söz konusu olacaktır. Bir taraftan üretici birimler istedikleri nitelikte elemanı bulamadıkları, diğer taraftan da eğitim kurumlarını bitirenler de […]

Devamı


Üretimde Başarılı Olmayan Ülkelerin Kalkınma Şansı Yoktur

      Eğitimin en önemli amacı, ülkenin ihtiyaç duyduğu elemanı yetiştirmek olmalıdır. Ancak bugüne dek uygulanan eğitimde genellikle ülkemizin ihtiyacına uygun elemanlar yetiştirilememiştir. Üniversiteyi bitiren öğrenciler öğrenin gördükleri alanın dışında çok daha değişik yerlerde çalışmak zorunda kalmaktadırlar. Bu durumda öğrencilerin yetişmesi için harcanan onca zaman ve para boşa gitmektedir. Su olmayan yerde kuyu kazılmaz. […]

Devamı


“TANSIK” MUCİZE DEMEKTİR.

“TANSIK” MUCİZE DEMEKTİR. TANSIK’IN ÖNEMİ Tansık, evren dünya ve insan üçlemesini, bilimi felsefeyle harmanlayıp; aşk ve polisiye olayların içinde vererek insanları sıkmadan sunuyor. Ateizme karşı Kur’an’dan ayetler ve çeşitli bilgiler sunarak gençlerin kafasındaki tanrı ve din ile ilgili sorulara cevaplar getiriyor. Konusu bakımın özgün bir eserdir. Eleştirmenler kitabın konusunun Türkiye’de hatta dünyada ilk olduğunun düşünüyor. […]

Devamı


Ankara Üniversitesi Mezunu Mehmet Hengirmen’le Söyleşi

     1946 yılında Gaziantep’ te doğdu. Doktorasını Dilbilim üzerine yaptı. 1984 yılında Ankara Üniversitesine bağlı kısa adı TÖMER olan Dil Öğretim Merkezi’nin kurulmasına öncülük etti. 1999 yılında kurulan Eğitim ve Kalkınma Vakfı’ nin ve bu vakfa bağlı EKAV TÖMER’in başkanıdır. Dr. Hengirmen’in “Sentezci Yöntem” dünyadaki dil öğretim yöntemlerinin en iyi yönlerinin birleştirilmesi ve yeni […]

Devamı